【专访】如何培养成功的子女--著名教育专家马弘毅

发布日期：2009-10-17 作者：点击：

[专访]如何培养成功的子女—著名教育专家马弘毅

马弘毅，马宇歌的父亲，一位普通干部，高级经济师。马宇歌介绍： 5岁应邀在北京电视台播映个人绘画，8岁入选CCTV大风车栏目小记者，10岁开始立志“读万卷书，行万里路，交万名友”，13岁实现了只身走遍中国31个省的200多地方，共计30万公里，当时写下40万字随行日记。她多年来所到之处，一路播撒爱心，优秀事迹，已经被选入我国现行中小学《思想品德》和《思想政治》等教科书。2005年，德才兼备的马宇歌，以综合素质见长，经省级特长生和清华两处，多级多次测试；进而又通过全国统一高考，被北京的清华大学建筑学院招收为本科2005级大一新生。为什么宇歌如此出色？她有着怎样的家庭教育背景吗？我们一起了解一下马弘毅先生的育儿经。编者：据了解，宇歌10岁就独自一人去江南，对于现在的家长尽管想锻炼孩子也不敢去尝试，当时您担心吗？为什么要让孩子独自一人去遥远的地方呢？您觉得有这个必要吗？（宇歌从中获得了哪些收益呢？）马弘毅：首先说为什么会让她去，我们现在可以想一想，孩子未来面临着哪些问题。如果家长想教育好子女的话，有三个问题要弄清楚：第一，未来怎么发展，这个判断要尽量贴近实际，比例孩子现在5岁了，那要考虑到她20年之后的发展情况。第二，现在孩子处在一个什么阶段，她目前的各种习惯、生活状况等都处于什么阶段呢？第三，孩子的需求问题。基于这三点考虑，社会是要和国际接轨的，而且是充满竞争，不仅仅是在一个小范围内的，最终可能面临着国际竞争。另一个就是孩子在未来发展中也面临着很多险境。我们现在的任何打算，不能仅仅想的是顺利的一面，也要想到在生活的道路上可能会遇到哪些危险。如果父母不在身边，孩子要学会自助。如果孩子受到意外打击，比如像汶川地震，受到如此之大的重创，有可能残废了，那怎么办呢？以上是孩子本身考虑到，生活的道路上将遇到平坦和崎岖。如果从家长考虑，就拿我来说，我虽然有了一定的社会经验，但每个人身上都有不足之处，但对于我们来说的一个最大缺点就是我们看不到、甚至容不下自己的不足。从中国的发展来看，真正的盛世是容易接受批评意见的，反而没落的就不容易接受。那么我们是否认识到自己的不足，甚至将我们的不足万代流传下去。如果不想出现恶性循环的后果，就要认识到自身的不足，不要把自身的不足传给子女。如果我们认识不到自身的不足，就需要社会的力量。为了让下一代更加完美的，就需要让她吸收社会上优秀的品质和良好的行为。如果孩子仅仅和父母在一起，耳濡目染就仅仅吸收父母身上的行为习惯。要吸收更多家庭好的东西，但是其他家长也存在不足之处呀，那怎么让孩子仅接受优点，不接受缺点呢？实践检验真理，优点是对人有益的，缺点是对人有害的。如果某个孩子学到是他人的缺点，那她到第三个家庭的时候就会倒霉，自己会认识到这种行为是不能要的，筛选出优点，优点能够给我们带来好处。基于上述几点的考虑，建议让孩子走出去。事实证明，走出去，她吸收了别的家庭的优点，而这种优点是自己父母不能做到的。而父母自身的缺点，孩子会看得更清楚。而我们平常教育孩子，你应该这么做，你应该那么做，孩子是听不进去的。如果说要出去了，而没有仔细听，就会遇到困难，因此孩子要仔细听，出去可能会遭遇的困难。这个对于完善自己的性格很有好处的。如果孩子到一个陌生人的家庭中，她怎么赢得对方对自己的好感呢，她就应该懂礼貌、要勤快，要干净，要表现出自己很优秀，以此来赢得对方的好感。家长对孩子的教育变成了实战性的东西，孩子也会意识到怎样做才更好。这个对她将来自立于社会，而且能够教育好她自己的后代是很有帮助的。如果让她广泛的接触社会，走向这一步。而这一步到了最后，谁都会这么做的，只是一个早晚的问题。家长要看到这是必然的一步，就要从小训练她的自理能力、魄力、胆识、辨别是非的能力等这些常识。而作为家长的要以身作则对孩子才更有教育意义，例如我会先尝试跳台阶，孩子也会和你一起跳，而现在的一些父母过分的担心，剥夺了孩子尝试的机会。有些父母不能综合考虑事物，现在不让孩子跳，将来逼着跳那就更危险了。现在就应该让孩子做一些尝试，包括让孩子出去是否会遇到危险，但是我们让孩子出去不是让她去冒险，为了让她将来有一个安全的意识，有抗御险境的能力。安全与危险是对自身的能力而言，如果我们自身的能力越强大，那危险性就越小。因此要让家长意识到安全是怎么来的，安全是提高自身能力来的。编者：每个家长都希望自己的孩子“望子成龙、望女成凤”，而做家长的无意中不断给孩子增加压力，而孩子失去了属于自己的时间。针对这个问题，您是怎样安排宇歌的时间的？马弘毅：这涉及到一个成才观的问题。究竟什么是“成才”，每个家长的理解都有所不同，有的家长认为让孩子早点考博士，把文凭打下来就成才了，而我认为拿文凭是一方面，但关键是培养孩子健康、乐观的、豁达的的身心。我们家的教育方针就是培养一个健康、社会的人。健康指身心健康，身体健康和心理健康。社会人是指在社会上受欢迎、能够立得住的、能够自主发展的。因此在孩子高中之前，我们主要是注重孩子身体素质的培养，尤其是学龄前，要有一个强健的身体和机灵的头脑。在智力方面，我并不着眼于让她在这些方面做一些功课，但是凭借她的兴趣，比如我带她到少年宫去玩，她喜欢跳舞，我就让她跳。兴趣都是自己选择的，但是家长要有意识创造某种环境激发孩子的兴趣，她有内在的动力，家长无需逼迫她。但对于有些内容，孩子当时比较喜欢，后来又不喜欢了。家长不要担心，过后她会自己捡起来的，但稍后她还会不感兴趣了，比如没有自己的伙伴了，她的兴趣在一定程度上会减弱的。家长要为孩子创造条件，增加孩子的兴趣。我的教育宗旨就是让孩子感觉到自己学到的东西实际有用，今天实用、明天实用、未来也实用。总之不能脱离实际需要。编者：在您家庭教育中提到“虚”的方面，即观念性的教育，从根本上和孩子谈论问题，例如人生问题，如此抽象的问题，对于年龄较小的宇歌来说能够理解吗？马弘毅：其实每个孩子都特别珍惜生命，第一，自己不愿意受伤，第二就是珍惜父母的生命，对未来充满了憧憬，这是人的一种天性，对孩子的教育是关注到事物的两个方面，既有美好也有丑恶，既有生又有死，既有幸福就有悲惨。让孩子认识到生活的丰富多彩，因此就要对孩子讲真话。不要家长自己没有搞懂的，还要和孩子说，这更会误导孩子的。如果是我不明白的事情，我会告诉孩子等我弄明白，我会告诉你的。为了让孩子知道生与死，我会带她到医院观察从生到死的一个过程。然后就会发现虽然孩子不会表达，但是孩子能够感觉到生命的存在和结束。她自己从主观上就会思考，怎样才能幸福。而且她也会提出一些问题，而这个时候可以与孩子讨论哲学层面的问题。从她的理念上就有一定的提高了，对人生有了不同的认识。为什么人要行善呢？为什么人要博爱呢？什么是自由呢？什么是美好呢？就从杂乱无章的变成有序的。这些都需要孩子在生活当中去接触的。包括让孩子到全国各地去，就是让她了解世界各国的风俗。中国的各地区的不都像北京这样生活，了解各地区的不同特点。编者：每个孩子由于身心发展未完善，在成长的道路上，难免会做错事情，不知您怎样看待孩子做错事情？马弘毅：什么叫错，什么叫对。现在的家长在遇到此种问题时，对孩子的错与对，不是说是我们自己做出的判断，而是别人告诉我们的判断结果。比如说，老师告诉家长，你的孩子错了。就拿我的孩子来说，当他人告诉我孩子做错了时，首先我虚心接受，作为家长让人赔礼道歉，一定不要护着孩子。这方面做完之后，家长要调查了解情况，然后找出解决方法。记得在宇歌小学三年级的时候，她的班主任和我说，最近孩子不听讲看书，那孩子为什么看书呢？她到底有没有看书呢？首先谢谢老师提出建议，然后我要进行了解，后来发现孩子确实在上课的时候看书。但是孩子并不是每节课都看书，后来我向孩子问了一些老师上课讲的内容，发现她都会。后来我才理解孩子为什么看书，因为老师讲的有些简单。换句话说，这种看书与不懂看书，对于孩子的教育就不一样的。关于这种情况看书，我的教育方式就是：你能不能跟随老师的思路走，提出更高层次的问题呢？这样可以引导大家向更高层次想。这样和孩子说，孩子也能够接受，孩子这样提出问题，教师也会很高兴，这样孩子的看书问题就解决了。所以当一个孩子出现缺点、错误的时候，第一要承认缺点、承认错误，作为家长要代表孩子向对方道歉，但是要调查研究怎么解决，具体问题具体分析。还有一种情况就是可以通过了解其他的孩子是否也存在此种情况？如果其他孩子也存在这种情况，我们怎么教育呢？如果仅此自己的孩子这样，又怎么教育呢？例如，孩子考试仅有一门考的不好，而瞒着家长而被发现了，会认为孩子的品质怎么会这样呢？调查了解之后，班上的孩子都是这样，孩子的瞒着就是一种自我保护的行为。这时家长关键是提高孩子的觉悟。所以对孩子出现的问题，家长也要了解其他孩子的情况，从而了解事情所属的性质。记得当时教育自己的孩子的时候，让孩子看美国小学生手册中一条，你一定要诚实，及时诚实是对你有害的。这样家长就知道怎样教育了，不能说其他孩子撒谎，自己孩子也跟着撒谎吧。第三，当孩子出现某种行为时，家长要反思自己。自己做的怎么样，是不是也存在不足呢？是否是因自己的不足而影响到孩子呢？有时家长和孩子说话，孩子不服气，家长就要反思是否是自己的态度不好呢？或许一些观念每个家长都知道，但是却在行为上有差异，关键是真懂还是假懂的问题。在教育子女的问题上，对很多常识、理念，包括认识是不是真的到位。编者：每个孩子都存在个体差异，在教育孩子的过程中，您觉得是否要重视前人的教育经验，还是家长慢慢摸索属于自己孩子的教育方式、教育方法呢？（如果要重视前人的教育经验，那作为家长应该怎么去做，能否给家长们提出一些操作性建议）马弘毅：关于教子的经验，无论是从现在的讲座、图书等，还是中国传统的教育中都有很多经验和故事。比如，孟母择邻、岳母刺字等这些故事非常多，岳母刺字是体现精忠报国，那我们怎样认识岳母刺字呢？由于每个人的文化程度不一样，因此对于一个故事、一次讲座或者别人讲的内容也有不同的理解。但这方面家长要谦虚，当家长没有意识到的时候，能不能向别人请教。“请教”一方面可以得到新的东西，另一方面可以将自己的想法得到证明。因此要经常向别人请教，而这种请教当家长自己做得很自觉的时候，这种精神会影响到孩子的。孩子遇到事情也自然而然的向别人请教。编者：作为家长都清楚，孩子从出生的那一天开始，甚至孕期就对孩子实施教育。随着孩子年龄的不断增长，不同阶段有不同的表现，需要家长更多的关注、引导。面对孩子的不同发展阶段可能出现的表现，对于家长应该怎样去把握呢？有哪些问题需要家长重点关注呢？家长怎样去做呢？或许这也是目前家长都关心的话题，能否简单谈谈？马弘毅：哪些问题需要家长着力于去关注的呢？比如在学龄前，这个问题是非常重要的，因为如果孩子过了某个阶段，孩子就不容易接受或者不会接受的。比如，孩子从小走路就是八字脚，如果没有得到纠正，长大之后就很难矫正。从小要孩子养成良好的习惯是很重要的。那么什么习惯是需要从小养成的？如果考虑到长大之后遇到的问题，让孩子从小养成习惯。首先，孩子要懂礼貌。懂礼貌是为了培养一个人开放的性格。懂礼貌也指的是人与人之间的交往。简单就是与人见面要打招呼，如果家长见到人也很好打招呼，看到比自己年龄大的不会主动的帮助拿东西，也会孩子不好的影响。懂礼貌也表现出谦让，谦让就是让她懂得当她在做任何事情的时候要先人后己。比如我的孩子吃一个苹果，首先想到的是让爸爸妈妈先吃，然后自己再吃。孩子让的时候，家长就应该教她，在座的很多人，应该先让谁呢？孩子要判断谁的年龄大，按照年龄从大到小排列。这个“让”或许看着吃亏了，可以她得到小朋友和老师的青睐了，谁都愿意和我的孩子做朋友，吃亏是一个苹果但是得到是更多友谊之情。在这个问题上，孩子能够体验到谦让后得到的好处。从而激励孩子进一步懂得谦让。其次，要让孩子学会听别人的批评意见。别人批评你是好事，别人不理你说明你不可救药了。批评是在他人心目中有地位，而且要主动征求他人的意见。，怎么做的更好呢？这一点对孩子未来的成长也是很重要的。再次，要长幼有序。谁的年龄大，就要尊重谁。年龄大的要用“您”，在这一方面要形成习惯。然后，要意志坚定。做一件事情要坚持，一定要完成。对父母对别人要孝顺，父母从来不会改变对子女的爱，同时让孩子感觉到对父母孝也是不能变的。换句话说，当别人父母爱自己的孩子，孩子对父母的孝是不能离间，不能破坏的。下面是网友的一些提问： 1、我的女儿今年五岁半，每次上幼儿园都让家里所有的人提心吊胆的。一到新学期开学时，再次踏入幼儿园的第一天，总会被小朋友欺负，甚至咬伤，这已经很多次。作为家长，我感觉我无能为力。因为我们从小的教育是让她有一颗爱心，不要去欺负别的小朋友，可这并不代表就可以随便被人欺负。总之，孩子经常会遭受到这种欺负，关键是受完欺负后，无论家长怎么问，都不吭声，有种刘胡兰的精神。所以我很郁闷，如何才能教育她有自我保护的意识呢？急盼专家给予指导。马弘毅：从家长的描述中，我们可能估计家庭成员不太注重体育锻炼，孩子的体质稍差一些，虽然是一个好孩子，非常善良但是不强大。小孩子欺负人就是看你弱。因为小孩子没有更多的思想理念，他就是看你比较瘦弱欺负你。如果孩子蹦蹦跳跳的比其他孩子都灵活，他怎么敢欺负呢？所以解决这个问题不在于家长的理念上，理念上没有问题，而在于怎样提高孩子的身体素质。身体素质一方面是强健，另一方面就是意志品质。如果小朋友打你，你就站着不动，看着他，他能敢打吗？我的小孩也曾经被别人打过，就是站着不懂，对方吓得不行。其次，孩子要具有强健的体魄。而家长要率先带着孩子坚持锻炼，尤其是父亲更要做好表率作用。仅仅动动嘴是达不到效果的，家长以身作则才能达到效果。 2、我儿子今年四岁半了,每天吃饭睡觉洗澡,都是督促他多次,他还是不能高兴的去做,对于日常生活习惯的培养,要如何去做,我们一直非常苦恼. 马弘毅：从家长的讲述中，我是否可以反问家长，是否在教育孩子的方式仅仅是动嘴而不动手呢？家长可以和孩子一起进行，家长在一旁洗脸，孩子和玩一样就把脸洗完了，孩子就和你比赛一样，高高兴兴的做完了。在做任何事情，家长都要身先士卒、身教重于言教。让孩子自己专心做作业，而家长自己看电视，她怎么可能认真呢？当孩子在学习的时候，作为家长的也要为孩子创设一种氛围，，自己也在一旁看书、写字等。家长要和孩子同步。应该拿家长自己的行为教育孩子，而不是靠嘴督促孩子。 3、你好，我孩子四岁了，上幼儿园一年了，在家里他很活泼，但在学校不爱说话，连尿尿和大便也不敢，有几次都尿裤子了，连大便也拉在裤子里了，而且不敢拿别人的东西，. 即使拿了别人一来他就赶紧给人家，似乎是怕别人，别人打他很少去还手的，这该怎么办呢？马弘毅：这个孩子的与外界的接触比较少，作为家长可以让孩子多和邻居的小伙伴磨合，其次，家长要和老师搞好关系，让老师帮助创设环境，让孩子找到归属感

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